Обеспечение учебниками учащихся младших классов

Обучающиеся 1-4-х классов обеспечены учебниками за счёт бюджета полностью. Выдача учебников на учебный год осуществляется работниками библиотеки в начале каждого учебного года.

Сбросить

Литературное чтение в 2-х частях

Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А., Горецкий В.Г.

Литературное чтение 1-1 класс

Школа России

Содержание учебника направлено на формирование у обучающихся функциональной грамотности и коммуникативной компетентности.
Содержание построено на основе художественно-эстетического, литературоведческого и коммуникативно-речевого принципов. Система заданий направлена на развитие познавательной мотивации и включение обучающихся в активную речевую деятельность.
Материал учебника позволяет реализовать системно-деятельностный подход и организовать дифференцированное обучение.

Литературное чтение в 2-х частях

Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А., Горецкий В.Г.

Литературное чтение 3 класс

Школа России

Содержание учебника направлено на формирование у обучающихся функциональной грамотности и коммуникативной компетентности.
Содержание построено на основе художественно-эстетического, литературоведческого и коммуникативно-речевого принципов. Система заданий направлена на развитие познавательной мотивации и включение обучающихся в активную речевую деятельность.
Материал учебника позволяет реализовать системно-деятельностный подход, организовать дифференцированное обучение и обеспечивает достижение личностных, предметных и метапредметных результатов освоения Основной образовательной программы начального общего образования.

Литературное чтение в 2-х частях

Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

Литературное чтение 4 класс

Школа России

Содержание учебника строится на основе художественно-эстетического, литературоведческого и коммуникативно-речевого принципов. Это позволяет объединить предметное обучение чтению с духовно-нравственным воспитанием школьников.
Методический аппарат направлен на включение школьников в учебную деятельность, обеспечивает возможность дифференциального, проблемно-поискового, проектного методов обучения.